班級管理方法和措施（通用15篇）

班級管理方法和措施（通用15篇）

隨著人們自身素質(zhì)提升，很多場合都離不了措施，措施是管理學(xué)的名詞，通常是指針對問題的解決辦法、方式、方案、途徑，可以分為非常措施、應(yīng)變措施、預(yù)防措施、強(qiáng)制措施、安全措施。那么相關(guān)的措施到底是怎么制定的呢？下面是小編幫大家整理的班級管理方法和措施，希望對大家有所幫助。

1、定期開展環(huán)境衛(wèi)生檢查

班級衛(wèi)生環(huán)境不僅僅是課桌椅和地板的衛(wèi)生問題，還涉及到教學(xué)設(shè)施，視聽設(shè)備等方面。每周對班級進(jìn)行一次環(huán)境衛(wèi)生檢查，針對有問題的地方進(jìn)行整改，確保學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境干凈衛(wèi)生。

2、實(shí)行定期通風(fēng)換氣

班級空氣是一個比較封閉的環(huán)境，如果不及時通風(fēng)會造成空氣質(zhì)量下降，影響學(xué)生的身體健康。因此，在不影響學(xué)習(xí)的情況下，要適時打開窗戶通風(fēng)換氣，保證班級內(nèi)的空氣新鮮。

3、倡導(dǎo)少吃零食

吃零食是很多學(xué)生的'習(xí)慣，但是長期過量食用零食會導(dǎo)致身體健康下降，尤其是對牙齒的損害比較嚴(yán)重。因此，班級在平時要進(jìn)行宣傳，讓學(xué)生們逐漸養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣。

4、定期消毒用品

班級日常使用的物品如桌椅、黑板、書柜、地板等要定期進(jìn)行消毒，以殺滅病菌和病毒，保證學(xué)生的身體健康和學(xué)習(xí)環(huán)境衛(wèi)生。

5、輔導(dǎo)員發(fā)揮作用

輔導(dǎo)員在班級衛(wèi)生管理中扮演重要的角色。輔導(dǎo)員要及時關(guān)注班級衛(wèi)生環(huán)境，根據(jù)實(shí)際情況提出改進(jìn)建議，引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識，推進(jìn)衛(wèi)生管理工作落實(shí)。

班級衛(wèi)生管理的重要性體現(xiàn)在對學(xué)生的身體健康、心理健康以及飲食衛(wèi)生方面，因此，班級衛(wèi)生管理應(yīng)該成為一項(xiàng)重要任務(wù)，并通過以上提到的衛(wèi)生管理方法和措施，積極推動班級衛(wèi)生管理工作落實(shí)，關(guān)注學(xué)生的健康成長。

一、榜樣激勵，展示班長的人格魅力

班主任高尚的人格魅力是增強(qiáng)班級凝聚力的因素之一。要做好班級各項(xiàng)工作必須提高自身的素質(zhì)。班主任是醫(yī)學(xué)知識的傳播者、是智慧的化身，被譽(yù)為學(xué)生心目中的榜樣，工作中就會“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，獎勵學(xué)生好學(xué)上進(jìn)。

首先，通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論和本體論教學(xué)技術(shù)，努力將“傳道、授業(yè)、解惑”融為一體，讓學(xué)生早期感受到現(xiàn)代教學(xué)的樂趣。信息時代，知識門類眾多，教師的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的求知欲望。因此教師必須不斷充實(shí)自己，通過學(xué)習(xí)完善自己。例如，學(xué)習(xí)軟件技術(shù)并在教學(xué)中教學(xué)運(yùn)用，就會進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的興趣，使學(xué)生樂于接受。

其次，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，做學(xué)生佩服的老師。班主任的言行對學(xué)生起著潛移默化的作用，會給學(xué)生留下深刻的印象，甚至影響學(xué)生的一生。班級管理中，進(jìn)行規(guī)范自己的言行舉止，做學(xué)生的榜樣，可促進(jìn)學(xué)生良好道德品質(zhì)道德品質(zhì)的形成。例如，教師客觀公正的對待每個每個學(xué)生，享受公平本身就是一種激勵力量。

再次，大膽實(shí)踐創(chuàng)新，做實(shí)踐能力的多面手。班級管理中，班主任需要具備多種能力，如組織協(xié)調(diào)能力，語言表達(dá)能力，培植和使用人才的能力等。這些能力不是換言之就能形成絕非的，需要班主任不斷實(shí)踐與創(chuàng)新。例如，教師靈活組織機(jī)構(gòu)多變的課堂教學(xué)組織能力和幽默風(fēng)趣的語言，都會激勵學(xué)生的進(jìn)步。

二、情感激勵，挖掘大學(xué)生的各種潛能

學(xué)生的智能發(fā)展戰(zhàn)略存在著差異。班級管理中，我們應(yīng)“正視差異，善待差異”。大多數(shù)學(xué)生家長的潛能有待于教育者甚至他自己去認(rèn)識和開發(fā)。班級運(yùn)營管理是開啟學(xué)生“心靈”的工作。班主任只有關(guān)愛學(xué)生，使學(xué)生感到集體的溫暖，才能與學(xué)生或進(jìn)行真誠的交流，發(fā)揮情感激勵的巨大作用，使每個學(xué)生的潛能得以力圖聯(lián)合開發(fā)，得到成功的發(fā)展，在樸素的人生中創(chuàng)造出自己創(chuàng)造的精彩。對小學(xué)生尊重和理解，侵害學(xué)生的自尊心，不因?qū)W生成績的喜惡、相貌的美丑、經(jīng)濟(jì)條件的優(yōu)劣衡量學(xué)生，會給永恒學(xué)生成長帶來無限的動力。例如，我班有一名同學(xué)失禁，雖不是很嚴(yán)重，但他有自卑心理。我發(fā)現(xiàn)他的智力不錯，多次找他談心，發(fā)動同學(xué)一起關(guān)心他，得到了得意門生的關(guān)懷，他如今已那時成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

用愛心善待學(xué)生、用百倍的耐心寬容包容學(xué)生是情感激勵有利手段。我非常注重和學(xué)生師生的溝通與交流(包括書面交流)，用催人奮進(jìn)的話語增強(qiáng)學(xué)生的信心，加快他們前進(jìn)的步伐。中學(xué)生在青年教師成長過程中具有反復(fù)性，基礎(chǔ)也參差不齊，多一些寬容理解，更容易消除中學(xué)生的逆反心理。因?yàn)閻坌暮托湃问菍W(xué)生最渴望得到的東西。例如(建檔立卡戶是什么意思？建檔立卡戶是各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）在已有工作基礎(chǔ)上，堅(jiān)持扶貧開發(fā)和農(nóng)村最低生活保障制度有效銜接，按照縣為單位、規(guī)模控制、分級負(fù)責(zé)、精準(zhǔn)識別、動態(tài)管理的原則，對每個貧困戶建檔立卡，建設(shè)全國扶貧信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。)差生聞某，每門成績都不及格，我在教學(xué)和管理中善于發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，即使有些許進(jìn)步，都及時的給予肯定，使他樹立了自信心，在良好的健康發(fā)展軌道上邁進(jìn)。

三、競爭激勵，展示學(xué)生的個人風(fēng)格特長

煉能力與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系。嚴(yán)格要求他們，及時指出工作中的不足，及時表揚(yáng)工作的分?jǐn)?shù)。例如，我班實(shí)行干部輪換制，班委會引入了競爭，讓每個學(xué)生都有機(jī)會展示自己，接受挫折教育，鍛煉他們生存發(fā)展所必備的發(fā)展心理素質(zhì)。

班級管理中會努力創(chuàng)設(shè)競爭情境，引導(dǎo)公平競爭，發(fā)揮個性特長。給“學(xué)困生”信心以達(dá)標(biāo)，給“優(yōu)等生”壓力以攀高;見賢思齊，引導(dǎo)學(xué)生向有專長的同學(xué)學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。為班內(nèi)學(xué)習(xí)“尖子”、表演“天才”、運(yùn)動“健將”、組織“能手”、書畫“新人”、電腦“高手”等的涌現(xiàn)努力創(chuàng)造了良好的氛圍。因此，我班人才輩出，能在諸項(xiàng)活動中取得好成績。

四、目標(biāo)激勵，激發(fā)中學(xué)生的拼搏精神

教育要刻苦鉆研適應(yīng)社會、建設(shè)祖國的人才。戰(zhàn)略目標(biāo)班級管理中通過確立前進(jìn)目標(biāo)會激發(fā)學(xué)員的拼搏精神。為了學(xué)生的全面進(jìn)步，我班建立學(xué)習(xí)互助小組;為了爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體，我發(fā)動學(xué)生做好各項(xiàng)班級基層工作重要工作，培養(yǎng)他們的主人翁意識、開展合作精神和進(jìn)取精神。為了共同的目標(biāo)，學(xué)生會在活動中緊密團(tuán)結(jié)，發(fā)揮集體的智慧與力量，在學(xué)校各項(xiàng)評比中取得評比亮眼的'成績。

班級確立共同后撤的目標(biāo)就等于指明了班級前進(jìn)的方向。學(xué)生生活在一個有良好的班風(fēng)的集體中，會產(chǎn)生優(yōu)越感和自豪感。班風(fēng)越好，同學(xué)們就會越完善自己的個體目標(biāo)，從而為維護(hù)集體榮譽(yù)自覺地奮發(fā)努力。班風(fēng)是無形的力量，她影響著集體成員，使他們向著更高的目標(biāo)終極目標(biāo)前進(jìn)。例如，在學(xué)生給我的感謝信中，學(xué)生為我和班級取得的成績而自豪，把我比做父親和朋友，為能夠在我的班級想要學(xué)習(xí)而驕傲。并以考上研究重點(diǎn)大學(xué)為目標(biāo)，向老班主任報喜。

依據(jù)學(xué)生健康發(fā)展目標(biāo)，精心組織有獨(dú)特性的活動，輕松愉快或使學(xué)生愉快的享受班級的溫暖。團(tuán)結(jié)、溫暖的集體，會使學(xué)生由對集體的熱愛，轉(zhuǎn)而投入到學(xué)習(xí)中去。高年級活動讓學(xué)生當(dāng)家作主，充分展示了自我，激發(fā)了他們拼搏向上的精神，從而增強(qiáng)了高三的凝聚力。例如，學(xué)生組織的“做文明學(xué)生”活動，為困難戶學(xué)生獻(xiàn)愛心活動，在學(xué)校為我班增了將光。

五、評價激勵，鼓舞學(xué)生持久努力的信心

班級管理中，我采用了一些獎勵辦法，設(shè)置了“學(xué)習(xí)標(biāo)兵獎”：獎勵學(xué)習(xí)成績前十名;“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎”：獎勵向前五個名次的同學(xué)，每次校級考試發(fā)五次。為全班同學(xué)，尤其是后進(jìn)生創(chuàng)造了成功大好機(jī)會的機(jī)會，激發(fā)了昂揚(yáng)他們積極向上的熱情，也增強(qiáng)了他們?yōu)跷鞣蚩ú技局x的責(zé)任感，使學(xué)生認(rèn)識到“我是班級小主人，我要為班級爭光!”并在開學(xué)初需要進(jìn)行了“優(yōu)秀表現(xiàn)獎”的評選活動，獎勵思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的綜合衛(wèi)生表現(xiàn)優(yōu)秀的同事。通過評價激勵，促進(jìn)他們的發(fā)展，為他們播種下讓希望的種子。在班級管理中，班主任盡可能把每一次評價作為學(xué)生的一次新的起點(diǎn)，多往前看，面向未來，讓每一次評語評價都能成為鼓舞學(xué)生持久努力的不竭動力!

在班級管理中，采取必要的激勵性措施，就可以有意想不到的收獲。我越來越意識到：只有多實(shí)踐、多總結(jié)、多反思，才能深入到班主任工作的探索層面，才能逐步成為一名“與時俱進(jìn)”的“智慧型”教師!更好的做好自己的文化教育教育教學(xué)工作。

隨著人們生活水平和衛(wèi)生意識的提高，衛(wèi)生已經(jīng)成為人們關(guān)注的重要問題。尤其是在學(xué)校和班級中，衛(wèi)生問題更是尤為重要，因?yàn)樗P(guān)系到師生身心健康和正常的學(xué)習(xí)生活。因此，在班級中采取合理的衛(wèi)生管理方法和措施，能夠有效地促進(jìn)班級衛(wèi)生的提高。本文將全面闡述班級衛(wèi)生管理方法和措施，以供參考借鑒。

一、組織管理

班級衛(wèi)生管理既包括班級內(nèi)的衛(wèi)生現(xiàn)狀分析，也包括制定班級衛(wèi)生管理計(jì)劃。要做好班級衛(wèi)生管理，首先要做好衛(wèi)生組織管理工作。班主任應(yīng)根據(jù)學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，制定班級衛(wèi)生管理規(guī)程，明確衛(wèi)生工作的職責(zé)，制定班級衛(wèi)生管理計(jì)劃，包括日常衛(wèi)生保潔、偏差衛(wèi)生消毒、水電設(shè)備維護(hù)等工作，所有教職員工都應(yīng)參與到衛(wèi)生管理中來。在衛(wèi)生管理中，要盡量避免個人興趣、排斥和特殊情況的干擾，確保衛(wèi)生管理工作有序高效。

二、文化建設(shè)

文化建設(shè)是班級衛(wèi)生管理的重要環(huán)節(jié)。班級文化包括課堂活動、學(xué)生自我管理能力、生活習(xí)慣等方面。班主任要通過教育引導(dǎo)，進(jìn)一步提高學(xué)生對衛(wèi)生重要性的認(rèn)識、意識和自我管理能力，使他們在行為上體現(xiàn)良好的個人衛(wèi)生和家庭衛(wèi)生；并通過課堂示范、宣傳等方式，讓學(xué)生了解班級衛(wèi)生管理計(jì)劃，并積極參與到衛(wèi)生管理工作中來。

三、防疫工作

班級衛(wèi)生管理中，防疫工作是一項(xiàng)非常重要的工作。在防疫工作中，班主任應(yīng)認(rèn)真貫徹學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，合理制定班級防疫計(jì)劃，并定期對班級進(jìn)行衛(wèi)生檢查，及時排除安全隱患。針對常見的傳染性疾病，學(xué)校應(yīng)公布相關(guān)預(yù)防指南，讓學(xué)生了解疾病的癥狀、傳染途徑等細(xì)節(jié)，并做好互動教育，增強(qiáng)同學(xué)之間形成合力的作用。

四、設(shè)施維護(hù)

設(shè)施維護(hù)是班級衛(wèi)生管理中重要的.一環(huán)。比如教室和衛(wèi)生間衛(wèi)生設(shè)施、飲水設(shè)施等。班主任必須要能夠?qū)淌倚l(wèi)生情況進(jìn)行調(diào)查，及時處理異常情況，并保持衛(wèi)生設(shè)施的維護(hù)，使其保持良好的狀態(tài)。對于衛(wèi)生設(shè)施維護(hù)，應(yīng)定期進(jìn)行檢查和維護(hù)工作，及時更新老舊-設(shè)備，提升衛(wèi)生設(shè)施的整體衛(wèi)生水平。

五、監(jiān)督管理

衛(wèi)生的監(jiān)督管理是十分必要的。班主任要經(jīng)常對學(xué)生的衛(wèi)生管理情況進(jìn)行檢查，并及時發(fā)現(xiàn)存在的問題。如在生活中，應(yīng)嚴(yán)格公約，營造良好衛(wèi)生環(huán)境。衛(wèi)生檢查可以作為建立學(xué)生守法制度和誠信制度的重要內(nèi)容。注意，監(jiān)督管理并不意味著小題大做或者強(qiáng)制執(zhí)行，應(yīng)該以大力宣傳、誘導(dǎo)和教育為重點(diǎn)，營造積極健康的衛(wèi)生氣氛。

綜上所述，班級衛(wèi)生管理是班主任和所有老師的共同責(zé)任，同時也涉及到家長和學(xué)生。班級衛(wèi)生管理應(yīng)該把組織管理、文化建設(shè)、防疫工作、設(shè)施維護(hù)和監(jiān)督管理有機(jī)結(jié)合起來，相互配合，不斷提升班級衛(wèi)生質(zhì)量，維護(hù)師生的身心健康和學(xué)習(xí)生活。

隨著社會的不斷進(jìn)步發(fā)展，班級衛(wèi)生管理越來越成為大家關(guān)心的問題。班級作為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的場所，衛(wèi)生情況對學(xué)生的身心健康有著非常重要的影響。班級衛(wèi)生管理是每個班級都要重視的一個方面，班級衛(wèi)生管理方法和措施不僅是保障學(xué)生身心健康的重要保障，同時也是與其它班級衛(wèi)生管理競爭的關(guān)鍵因素之一。

一、建立一套完善的衛(wèi)生管理制度

班級衛(wèi)生管理制度應(yīng)該符合學(xué)校的總體管理規(guī)定，包括規(guī)定衛(wèi)生責(zé)任人、制定衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)、制定衛(wèi)生檢查的時間和抽查的內(nèi)容等，制定詳細(xì)的管理辦法，確保班級衛(wèi)生工作的有序開展。建立完善的衛(wèi)生管理制度不僅能夠規(guī)范管理行動，還能夠提高工作效率，確保衛(wèi)生檢查的公正性和客觀性。

二、加強(qiáng)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣的.培養(yǎng)

班級衛(wèi)生管理和學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣息息相關(guān)，學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成不僅涉及到個人的衛(wèi)生健康問題，也反映了班級衛(wèi)生管理的效果。因此，學(xué)校和班級應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。學(xué)習(xí)過程中，教師可以通過舉例、比較、對比等方式，讓學(xué)生了解健康衛(wèi)生的重要性，同時要有科學(xué)規(guī)范的生活講究和使用方法等具體實(shí)踐讓學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

三、制定衛(wèi)生檢查制度

對于班級衛(wèi)生管理來說，衛(wèi)生檢查制度是必不可少的。制定衛(wèi)生檢查制度可以有效地督促學(xué)生做好日常衛(wèi)生。學(xué)?？梢愿鶕?jù)班級人數(shù)、學(xué)校衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)等因素，制定適合本班級的衛(wèi)生檢查制度，學(xué)生應(yīng)根據(jù)規(guī)定開展自查和自我清潔工作，并在衛(wèi)生檢查前做好準(zhǔn)備。

四、營造良好的衛(wèi)生環(huán)境

在班級衛(wèi)生管理方面，營造良好的衛(wèi)生環(huán)境是舉步維艱的。教室衛(wèi)生是班級衛(wèi)生管理的重中之重。班級衛(wèi)生管理要以教室為基礎(chǔ)，從教室環(huán)境清潔、空氣流通、灰塵徹底、自然光線充足等方面入手，提高教室環(huán)境衛(wèi)生。

五、及時排查衛(wèi)生隱患

班級衛(wèi)生管理過程中，會存在一些常見的衛(wèi)生隱患，如垃圾堆積、餐飲垃圾管理不當(dāng)、下水管道堵塞等等。應(yīng)該對衛(wèi)生隱患進(jìn)行全面排查，及時發(fā)現(xiàn)和處理，同時要加強(qiáng)日常的班級衛(wèi)生管理工作，確保班級硬件設(shè)施的整潔與衛(wèi)生。

總之，班級衛(wèi)生管理方法和措施的落實(shí)，對班級衛(wèi)生的實(shí)際效果是非常重要的。班級衛(wèi)生管理影響師生的身體健康，也關(guān)系到班級整體形象。因此，每一個班級都應(yīng)重視衛(wèi)生管理工作。給學(xué)生樹立正確的健康觀念，促進(jìn)學(xué)生身心健康，營造有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的環(huán)境，這是班級衛(wèi)生管理的重要使命。

班級衛(wèi)生是學(xué)校管理的重要組成部分，良好的班級衛(wèi)生不僅是學(xué)生健康成長的保障，也是提高教學(xué)效果、塑造班級良好形象的重要途徑。衛(wèi)生管理需要重視，而且需要制訂詳細(xì)的管理計(jì)劃，其實(shí)也不需要太多的物質(zhì)投入，關(guān)鍵在于學(xué)生和老師共同努力，積極參與。

一、學(xué)生自律

班級的衛(wèi)生整潔需要靠學(xué)生來維護(hù)，每個學(xué)生都應(yīng)該認(rèn)識到自己的義務(wù)，努力做好自己的部分，不亂扔垃圾，保持課桌、椅子、板凳、黑板、地面等衛(wèi)生。老師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生合理翻食，不遺余力地普及衛(wèi)生知識，提高學(xué)生的衛(wèi)生意識及自衛(wèi)能力，這樣既能提高學(xué)生的健康管理水平，也能有效保護(hù)學(xué)生的身體健康。

二、班級管理

班級的管理可以通過班委來協(xié)助老師來進(jìn)行，班級要制定守則，認(rèn)真執(zhí)行，把“愛護(hù)班級環(huán)境”、“保持班級整潔”寫入班規(guī)；要堅(jiān)持每天定時打掃衛(wèi)生，不僅僅是把垃圾清理干凈，也要注意一些角落的'清理，保證衛(wèi)生的整潔。并建立作業(yè)巡查制度，幫助學(xué)生培養(yǎng)及時整理自己物品和杜絕抄襲作業(yè)；定期打掃物品和雜志等課內(nèi)材料，避免積灰、變形、進(jìn)入蟲媒、沉積各種細(xì)菌。

三、用品管理

由于學(xué)生每天要在班級使用各種物品，因此物品管理很重要。如衛(wèi)生紙、洗手液、紙巾等，要及時補(bǔ)充；此外，要規(guī)范管理教材及學(xué)生的紙張等材料，紙張可以再利用，教科書要防潮防霉，購買好質(zhì)量的紙張和教材很關(guān)鍵。還要注意班級室內(nèi)的靜態(tài)電總量，定期用椰子紗風(fēng)扇降溫，以防止機(jī)電運(yùn)轉(zhuǎn)中產(chǎn)生靜電火花而引起***。

綜上所述，班級衛(wèi)生管理是長期穩(wěn)定的工作，除了要求學(xué)生自律外，班級領(lǐng)導(dǎo)和老師更要發(fā)揮重要作用。建立衛(wèi)生工作制度，嚴(yán)格執(zhí)行，定期檢查落實(shí)，加強(qiáng)衛(wèi)生教育，提高學(xué)生的衛(wèi)生素養(yǎng)，是班級衛(wèi)生管理的有效途徑，以不斷提高班級衛(wèi)生管理水平，為學(xué)生的成長成才保駕護(hù)航。

一、引入競爭，班干部競聘

學(xué)生在班級管理中參與競爭，既培養(yǎng)了競爭意識，又提高了競爭能力，同時鍛煉了自強(qiáng)自立、自信向上、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的品格。在此基礎(chǔ)上，我們每月召開一次班級工作總結(jié)會，班干部就自己所分管的工作進(jìn)行總結(jié)，找出工作成績和不足，分析班級中的強(qiáng)項(xiàng)與弱項(xiàng)，并分析弱項(xiàng)產(chǎn)生的原因，共同探討弱項(xiàng)變強(qiáng)項(xiàng)的具體辦法。這樣每個參與管理的學(xué)生都有一種責(zé)任意識，促使他們知難而上，不斷提高工作能力。同時，在競爭中，我們更強(qiáng)調(diào)一種合作精神，通過一系列評比活動使學(xué)生看到只有各部門合作起來、團(tuán)結(jié)起來，才能取得更好的成績，班級才能成為更優(yōu)秀的班級。例如，在一個月中各項(xiàng)工作都很優(yōu)異，唯獨(dú)由于月考成績不理想致使班級沒能拿到“優(yōu)勝班級”，這時就引導(dǎo)其他班干部在做好本職工作的前提下協(xié)助學(xué)習(xí)干部督促檢查輔導(dǎo)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)，既促使班級工作整體提高，又使學(xué)生間建立一種民主和諧、平等互助的人際關(guān)系。

二、班級管理“日志制”

為搞好班級工作，我們充分發(fā)揮“班務(wù)日志”的職能。根據(jù)學(xué)號順序輪流記錄每天班級學(xué)習(xí)、生活、出勤、紀(jì)律、衛(wèi)生、好人好事、活動等各方面情況，做到翔實(shí)、具體，并附有本人的簡要評價。每周的班會課上，首先閱讀“班務(wù)日志”，然后根據(jù)“班務(wù)日志”所反映的具有代表性的問題，確定班會主題，開展主題班會。這樣既有針對性，又有時效性，學(xué)生參與的積極性也比較高，都能主動發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。既能肯定別人身上的優(yōu)點(diǎn)，又能在自己身上找到不足。例如，針對個別學(xué)生習(xí)慣差、亂丟垃圾等現(xiàn)象，我們便將主題班會的內(nèi)容確定為“珍惜他人勞動成果，保護(hù)我們生活的環(huán)境”，通過討論、分析、自省，使學(xué)生明確這種行為既是對值日生勞動成果的破壞，又是對自身健康不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，損人不利己，從而提高學(xué)生的思想認(rèn)識，自覺維護(hù)衛(wèi)生?？傊鞍鄤?wù)日志”可使學(xué)生更關(guān)注發(fā)生在自己身邊的事，對檢點(diǎn)自己的言行、修正自己的行為，起到了很好的正面教育作用。

三、制定班規(guī)，以人為本

無論什么時候，一個班級，都要有班規(guī)來約束，新時期的學(xué)生個性強(qiáng)、差距大、思想多、習(xí)慣差，這就要求我們制定的班規(guī)要符合時代特點(diǎn)、符合學(xué)生實(shí)際。為此，我們在“精細(xì)”二字上做文章，先和班干部制定出討論稿，印發(fā)給學(xué)生，組織討論，每個人都出謀獻(xiàn)策、發(fā)表觀點(diǎn)、共同研究，提出修改意見，用舉手表決的方式通過，最后由班委成員對班規(guī)進(jìn)行整理歸類，這樣一個為學(xué)生量身定制的班規(guī)才付諸實(shí)施。班規(guī)具體內(nèi)容分為“學(xué)習(xí)“”文明”“守紀(jì)“”衛(wèi)生”“舍務(wù)”五個方面，除了大家共同遵守的內(nèi)容外，我們還針對每位學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行實(shí)時變更，尤其在學(xué)習(xí)上，對不同的學(xué)生在不同時期有不同的要求，隨著時間的推移，要求逐步提高。班規(guī)可操作性強(qiáng)，包括班級管理內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)、獎分原則、扣分細(xì)則等內(nèi)容，對相應(yīng)管理工作和學(xué)生日常表現(xiàn)均以分?jǐn)?shù)量化，專人考核記錄，每周一次綜合，每月進(jìn)行相應(yīng)評比和獎勵，以此來調(diào)動全體學(xué)生的積極性，增強(qiáng)班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感。與此同時，完善檢查反饋機(jī)制，不僅常務(wù)班長、值日班長、值勤組長隨時監(jiān)督，班主任要按照學(xué)校精細(xì)化管理的.要求及時到位，及時將檢查情況反饋到責(zé)任人，進(jìn)行督促整改。

四、人人參與，“閑人”不閑

在班級管理中，學(xué)生是主體，班主任應(yīng)以學(xué)生的主體性發(fā)展、全體發(fā)展為教育目標(biāo)。一切活動都要圍繞學(xué)生全面發(fā)展而設(shè)計(jì)，使學(xué)生做到主動參與，全員參與，成為班級的主人。過去班級里總有一部分“閑人”，他們工作拖拉、責(zé)任心不強(qiáng)、主動參與性差，無所事事，如果“閑”下去，總是時不時給班主任“找事”。為此，我們在班級管理中采用人人都參與的辦法，各項(xiàng)事情都要有專人負(fù)責(zé)，在分配任務(wù)時，這些“閑人”的任務(wù)盡量小而具體，比如，按時關(guān)燈、擺放掃除用具、整理講桌、澆幾盆花等。開始時，他們往往做不好，班主任要及時督促、提醒，稍有進(jìn)步及時表揚(yáng)，最終收到班內(nèi)人人有事管、事事有人管的效果。

五、表揚(yáng)激勵與懲罰相結(jié)合

表揚(yáng)和鼓勵可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識自我，點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的火花。為此，我們多設(shè)獎項(xiàng)，實(shí)行全方位鼓勵。如，每月設(shè)立“文明標(biāo)兵“”守紀(jì)標(biāo)兵”“衛(wèi)生標(biāo)兵”、各種優(yōu)秀獎、各種進(jìn)步獎、各種達(dá)標(biāo)獎等，并頒發(fā)獎狀，張貼上墻。這樣能對不同層次的不同學(xué)生都進(jìn)行客觀評價和鼓勵，激發(fā)每一位學(xué)生的上進(jìn)心，使每位學(xué)生都有目標(biāo)可尋。同時，配合使用懲罰，引導(dǎo)學(xué)生自省、自悟。以往，學(xué)生違反了紀(jì)律，班主任或苦口婆心地進(jìn)行說教，或進(jìn)行嚴(yán)厲的批評與處罰，但效果甚微，甚至逆反，于是我們設(shè)計(jì)了一些簡而易行的辦法，如，做一件好事、唱一首歌、撿十個礦泉水瓶、寫一份說明書等。尤其是“寫一份說明書”，取代以往的“檢查”，既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又能使學(xué)生真正有所領(lǐng)悟、有所認(rèn)識，及時改正錯誤。

一、班級管理中常存在的問題

1、只抓學(xué)生學(xué)習(xí)，忽視對學(xué)生的思想道德教育。

“師者，所以傳到授業(yè)解惑也?！睅浊昵?，韓愈就把“傳道”作為教師的職責(zé)放在首位，足見其“文以載道”的重要性。我們不但要教給學(xué)生知識，還有要教給學(xué)生做人的道理。

2、只重視優(yōu)生，忽視對“后進(jìn)生”的關(guān)注

優(yōu)生成績好，老師喜歡，無可厚非。但后進(jìn)生也是我們的手心手背，也需要我們老師去關(guān)心他們。當(dāng)然，更不能惡語去傷害他們。

3、只重視“兩頭生”，忽視“中間生”。

班主任在班級管理中傾注了大量心血的一部分是優(yōu)生，一部分是后進(jìn)生。而中間的大部分學(xué)生既不優(yōu)秀，又少搗蛋，很難引起我們的關(guān)注，他們是被遺忘了的角落。從和一部分的班主任的交談中，我們都發(fā)現(xiàn)，最后被老師所熟悉的一定是中間那一部分學(xué)生。這不得不引起我們班主任的深思。

二、班級管理方法及策略

充分了解學(xué)生

（1）重視學(xué)生談話。在班級管理中，許多問題的發(fā)現(xiàn)始于和學(xué)生的談話，甚至是和學(xué)生的閑聊中。班主任應(yīng)經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行談話，注意談話氛圍要親切自然，使學(xué)生感到無拘無束。班主任有目的地提出主題，讓學(xué)生暢所欲言，在談話中班主任應(yīng)以聆聽為主，敏銳地發(fā)現(xiàn)班級內(nèi)存在或可能存在的問題。

（2）及時與任課教師和家長溝通。班主任要經(jīng)常與任課教師進(jìn)行溝通，以了解班集體的學(xué)習(xí)情況。同時班主任應(yīng)定時與學(xué)生家長聯(lián)系，以全面了解學(xué)生的整體情況，進(jìn)行有針對性的教育，使家庭教育和學(xué)校教育相協(xié)調(diào)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

培養(yǎng)創(chuàng)新精神，要有針對性地開展專題教育活動

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，有了創(chuàng)新的氛圍和創(chuàng)新實(shí)踐的舞臺還不夠，還要針對學(xué)生的認(rèn)識水平和心理特點(diǎn)，開展內(nèi)容豐富，形式多樣的專題教育活動。其目的是讓學(xué)生較早地了解什么是創(chuàng)新精神，什么是創(chuàng)新能力，從而增強(qiáng)創(chuàng)新意識，在培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)和實(shí)踐能力上下功夫。

制定遠(yuǎn)近目標(biāo)

新學(xué)期一開始，就逐個找學(xué)生談心，根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況，幫助他們制定近期和長遠(yuǎn)目標(biāo)。近期目標(biāo)要制訂得很容易實(shí)現(xiàn)，有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，如對照行為規(guī)范，改掉一個缺點(diǎn)等。長遠(yuǎn)目標(biāo)增加一些難度，如體育達(dá)標(biāo)、理想的實(shí)現(xiàn)等。幫助學(xué)生制定遠(yuǎn)近目標(biāo)，可激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，從而達(dá)到自治自管的目的。

要關(guān)愛班級學(xué)生

俗話說“嚴(yán)是愛，松是害，不教不管得變壞?！彼赃@就要求班主任要有強(qiáng)烈的責(zé)任心。嚴(yán)格管理班級靠的就是一份責(zé)任心，就是對每一位同學(xué)每一個生命熾熱的愛。熱愛學(xué)生是教師的天職，是師德的重要表現(xiàn)，更是班主任的基本素質(zhì)。班主任熱愛學(xué)生必然得到學(xué)生愛的反饋，這就有利于在班級中形成尊師愛生的風(fēng)氣。而師生這種愛的情感的交流，有利于將班主任的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動，特別是尊師之情的遷移，能成為形成學(xué)生思想品德的重要因素。班主任要喜歡班上的每一個學(xué)生，努力去發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的`閃光點(diǎn)，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，處事公正，絕不偏愛誰。同時還需要無時無刻的激勵教育，要求班主任善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心，通過發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)來克服缺點(diǎn)，激勵學(xué)生積極上進(jìn)。

培養(yǎng)得力助手

學(xué)生中的積極分子，是班集體的骨干力量，也是班主任的得力助手。要把有一定威信能起模范帶頭作用的學(xué)生挑選出來，擔(dān)任班干部，還要對他們進(jìn)行“就職培訓(xùn)”，教給他們管理班級的方法，教給他們飛外如何協(xié)助班主任管理班級。這樣做，一方面使班主任從繁重的工作中解脫出來，用更多的時間去探討工作方法，指導(dǎo)班級活動，另一方面也有利于培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的自我管理能力。

完善自我素質(zhì)，提高班級管理水平

班主任在不斷提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)能力的同時，還要實(shí)現(xiàn)班級管理上的突破和創(chuàng)新，而且自身要成為學(xué)生的典范。因此班主任要具有以學(xué)科專業(yè)知識和人文學(xué)科知識為內(nèi)涵的文化素質(zhì)，以開拓創(chuàng)新能力為核心的能力結(jié)構(gòu)，以心理健康為標(biāo)志的身心素質(zhì)。只有具備以上素質(zhì)，在班級管理中才有較強(qiáng)的滲透力、號召力、推動力，才會以積極飽滿的情緒感染學(xué)生，凈化學(xué)生的心靈，開啟學(xué)生心智，讓學(xué)生擁有一個創(chuàng)造發(fā)展的空間。高素質(zhì)的班主任還應(yīng)具有寬容和無私奉獻(xiàn)的精神，寬容不是沒有嚴(yán)格要求，而是把嚴(yán)肅的指正變?yōu)橐龑?dǎo)，把教育變?yōu)槔斫?，把?zé)問變?yōu)樵儐枴?/p>

結(jié)語

在平時的班級管理中，每個班主任可以根據(jù)實(shí)際情況去實(shí)施不同的管理，不同的班級學(xué)生組成不同，家庭背景不同，性格也各有特點(diǎn)，所以不同的班主任在班級管理的時候可以采用不同的管理方法。只要我們尊重學(xué)生，從學(xué)生的健康成長出發(fā)，去大膽實(shí)踐，一定能把班級工作開展好，一定能將班級管理得井然有序，一定能讓班級成為學(xué)生健康成長的搖籃。

一、要用愛心去感化學(xué)生

由于每個學(xué)生基本情況有所不同，班主任應(yīng)抓住每位學(xué)生的心理特點(diǎn)，熟悉每一位學(xué)生，無論在課堂上還是在課下，都要認(rèn)真觀察學(xué)生的言行舉止，了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、家庭等情況。特別是對問題生更要了如指掌，要花費(fèi)大部分時間和精力對他們進(jìn)行嚴(yán)格教育，做細(xì)致的思想工作，持之以恒。

對沒有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，絕不能遷就，要求當(dāng)天作業(yè)必須當(dāng)天完成，并及時和家長溝通，讓家長配合督促檢查。對有不良行為習(xí)慣的學(xué)生，更是要嚴(yán)格教育。特別是對待差生既要有信心又要有愛心，幫助他們克服心理上的障礙，個別輔導(dǎo)，使他們真正感到班主任的一片真情，從而揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

現(xiàn)在的學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，在家中很少做家務(wù)，缺乏勞動觀念，還有愛吃零食的不良習(xí)慣。教師可利用主題班會，幫助這些學(xué)生分析在校吃零食的危害一是容易養(yǎng)成愛花零錢的習(xí)慣；二是不講衛(wèi)生，容易傳染疾病。要求學(xué)生在家按時吃飯，在校不吃零食。

為了加強(qiáng)學(xué)生的勞動觀念，要從教室的環(huán)境衛(wèi)生抓起，對教室的地面、桌面及窗戶都提出明確具體的要求，先給學(xué)生做出樣板，教給學(xué)生怎樣做，達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)，通過開展值日競賽，評出每周的勞動標(biāo)兵并給予表揚(yáng)，這樣既增強(qiáng)了學(xué)生的勞動觀念，又增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

三、增強(qiáng)班集體的凝聚力

要求學(xué)生無論是在學(xué)習(xí)、紀(jì)律還是各項(xiàng)活動中，始終要有高昂的斗志和良好的精神面貌。在平時的做操和升旗活動中，要求學(xué)生做到快、齊、靜，動作規(guī)范，態(tài)度認(rèn)真；在學(xué)校組織的.歌詠比賽、運(yùn)動會等活動中，給學(xué)生定出“團(tuán)結(jié)一心爭第一”的目標(biāo)，注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)精神，讓學(xué)生在這個班集體中感到自豪和快樂。

在競爭激烈的現(xiàn)代社會中，班主任工作是千頭萬緒的，不僅要教書更重要的還要育好人，盡職盡責(zé)為社會主義現(xiàn)代化和中華民族培養(yǎng)出更多更好的高素質(zhì)人才。

班級衛(wèi)生管理是保障學(xué)校衛(wèi)生和學(xué)生健康的重要措施。班級衛(wèi)生管理方法和措施是經(jīng)過反復(fù)試驗(yàn)驗(yàn)證的，實(shí)踐證明這些方法和措施能夠?qū)崿F(xiàn)班級衛(wèi)生管理的高效運(yùn)作和持續(xù)改進(jìn)。下面詳細(xì)介紹班級衛(wèi)生管理方法和措施。

一、班級衛(wèi)生管理方法：

1.統(tǒng)一管理

班級衛(wèi)生管理應(yīng)由班主任負(fù)責(zé)，也可委派其他老師參與管理。該管理方法有一個重要的目標(biāo)，即保證班級的衛(wèi)生安全、整潔、美觀。班主任應(yīng)負(fù)責(zé)每周制定班級衛(wèi)生保潔計(jì)劃，確保所有衛(wèi)生任務(wù)完成。

2.職責(zé)分配

為了高效實(shí)施班級衛(wèi)生管理，班主任應(yīng)該根據(jù)各項(xiàng)工作內(nèi)容合理分配各項(xiàng)職責(zé)，確定每個成員負(fù)責(zé)的`責(zé)任區(qū)域和任務(wù)，確保人人皆有責(zé)，責(zé)任分工明確。

二、班級衛(wèi)生管理措施：

1.班級教室清潔

班級教室是學(xué)生的主要學(xué)習(xí)空間，在每個學(xué)期結(jié)束時，應(yīng)該進(jìn)行一次大型清理。該措施主要包括以下步驟：

（1）清除垃圾和物品：

班主任應(yīng)指導(dǎo)每個學(xué)生將各自的物品從教室?guī)Щ丶摇：玫慕ㄗh是班主任帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行分類收集垃圾箱、舊的書籍、紙張殘片、玻璃瓶等垃圾，集中處理。

（2）清潔窗戶和桌椅床：

每個學(xué)期結(jié)束后應(yīng)清潔窗戶，班主任可以動員學(xué)生一同協(xié)作，并在教室內(nèi)采用一些消毒清洗毯子和清潔液，除去垃圾和通風(fēng)。

（3）洗消毒衛(wèi)生間：

班級衛(wèi)生管理措施中，清洗衛(wèi)生間是關(guān)鍵和困難的地方。班主任應(yīng)該與校衛(wèi)隊(duì)合作，制定詳細(xì)的衛(wèi)生保潔流程和次數(shù)，并定期以不同方式開展針對衛(wèi)生問題的教育培訓(xùn)。

2.衛(wèi)生保潔相互督促制度

班級衛(wèi)生管理措施中，督促制度是不可或缺的，只要學(xué)生們認(rèn)識到班級衛(wèi)生的重要性，自然會形成一種相互促進(jìn)、相互督促的良好管理氛圍。班主任可制定獎懲措施，推行“班級每日晨檢”等措施，使學(xué)生在清晨檢查一天的變化，并“責(zé)成”每個人去清洗自己的熟悉區(qū)域。

3.班級宣傳推廣

班主任應(yīng)該經(jīng)常向?qū)W生進(jìn)行班級宣傳，提高學(xué)生對衛(wèi)生保潔的認(rèn)識和重視程度?？梢圆捎眯麄靼鍒蟆⒄n外宣傳、軍訓(xùn)時宣傳等方式對班級衛(wèi)生管理方法和措施進(jìn)行全面的宣傳推廣。

總之，班級衛(wèi)生管理方法和措施的實(shí)施是保證學(xué)生健康成長的首要任務(wù)。班主任需要明確班級衛(wèi)生管理的目的，制定具體計(jì)劃和措施，并動員學(xué)生和相關(guān)人員積極參與，實(shí)現(xiàn)每個人都參與協(xié)作，推動班級衛(wèi)生管理不斷提高。

十七年的班主任工作經(jīng)歷，讓我積累了不少經(jīng)驗(yàn)，我覺得應(yīng)該從以下幾個方面進(jìn)行班級管理。

一、創(chuàng)設(shè)平等和諧的同學(xué)關(guān)系。

一個良好的班級氣氛可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有著很大的幫助。在所有的班風(fēng)中我覺得平等和諧最重要。要讓學(xué)生覺得自己是班集體中的一員，熱愛這個班集體，就必須讓孩子覺得無論成績好壞，自己跟別人一樣都是平等的，都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和保護(hù)。除了班主任對所有的同學(xué)平等對待外。我還取消建立班干部選任制度，用值日生管理班級。每人輪著來做班長。值日班長除了要做值日生的工作外，還兼顧管理班級紀(jì)律的工作。在第二天在全班里報告前一天班級的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況。這樣每個學(xué)生都有得到鍛煉的時機(jī)。同時對紀(jì)律差一點(diǎn)的學(xué)生也起到很好的約束。一學(xué)期之后根據(jù)學(xué)生值日的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀班干、優(yōu)秀隊(duì)員。這可消除班干部因?yàn)楹ε卤粚W(xué)生孤立而不敢管的局面，還可以鍛煉了每個學(xué)生的膽量，使學(xué)生感到只要我努力了，同樣也可以做得好。

二、創(chuàng)設(shè)師生溝通的良好氣氛。

通過相互間的溝通，師生得以意見交流、才可以聯(lián)絡(luò)感情、化解誤會、團(tuán)結(jié)班級中的力量，進(jìn)而使學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能，到達(dá)最好的學(xué)習(xí)效果。但在溝通中，我認(rèn)為教師應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

1、溝通，但要與要與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x。如果和學(xué)生的關(guān)系過于要好，稱兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在學(xué)生中就會下降。因?yàn)榭偸怯行W(xué)生會利用自己與老師的關(guān)系去謀點(diǎn)小利，或者有些學(xué)生會仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀(jì)律的空子，等你批評他的時候，他嬉皮笑臉地就過去了。長期以往，勢必導(dǎo)致自己的'地位。所以，在課余時間要多去接觸學(xué)生，要在真正做到關(guān)心、關(guān)愛、尊重每一位學(xué)生的根底上，與學(xué)生保持距離，引導(dǎo)他們飛外生活、飛外珍惜、飛外尊重，在自我體驗(yàn)中長大。

2、讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，自己認(rèn)真閱讀、認(rèn)真批改。很多學(xué)生會把自己的心事，對學(xué)校、對班級和對同學(xué)的一些看法和建議、甚至是對社會熱點(diǎn)的看法寫在周記本上，是老師了解學(xué)生思想、了解班級動態(tài)的最好方式。自己在批改周記的時候，也應(yīng)當(dāng)真誠地與學(xué)生交流，特別是在學(xué)生有思想上的困惑、學(xué)習(xí)上的困難的時候，要及時幫助學(xué)生，讓他們知道這些困難有老師來跟他們共同分擔(dān)，而且要多給予他們鼓勵，多抓住閃光點(diǎn)來表揚(yáng)他們，幫助他們樹立自尊自信。

三、建立班級鼓勵機(jī)制。

素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長。表揚(yáng)和鼓勵是鼓勵教育的重要內(nèi)容。實(shí)踐證明，表揚(yáng)和鼓勵可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識自我，點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火，鼓足他們放飛希望的勇氣。我的具體做法是：

1、設(shè)立獎項(xiàng)，實(shí)行全方位鼓勵。每學(xué)期設(shè)立各種獎項(xiàng)，對不同層次、不同學(xué)生給以全面評價和鼓勵。調(diào)動每一位學(xué)生的上進(jìn)心，推出優(yōu)秀，樹立典范，找出差距，不斷改良。

2、定期評獎，采取不同形式給以鼓勵。例如：表揚(yáng)信；獎勵學(xué)習(xí)用品；在自設(shè)班級表格里送星星等。

3、很容易憑著自己一時意氣做事，在這里老師就要起到一個引導(dǎo)作用。當(dāng)覺察到班里出現(xiàn)一些不正之風(fēng)的時候，比方打架、偷東西、抄作業(yè)等等時，就要及時召開班會來教育學(xué)生，說明自己的立場，讓學(xué)生認(rèn)識到哪些事情是小學(xué)生應(yīng)該做的，哪些是不應(yīng)該做的，還要讓全體學(xué)生共同來抵抗這些不良行為。還有，應(yīng)該讓學(xué)生有競爭的意識，要有憂患意識，要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生樹立對手，通過開展各方面的評比來提高學(xué)生的競爭意識，從而提高班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

四、批評學(xué)生要注意因人而異。

我們的學(xué)生再淘氣也會有一些閃光之處。關(guān)鍵是看我們班主任如何去正確地去開掘。有些學(xué)生是吃硬不吃軟的，那當(dāng)他犯錯誤的時候，可以直接地把他們的問題指出來，并強(qiáng)調(diào)其嚴(yán)重性。假設(shè)有必要可以給一些處分。而更多的學(xué)生需要的是溝通，讓其明白所犯錯誤的嚴(yán)重性。以前，我碰到班級里有學(xué)生打架、吵鬧，甚至和任課老師對著干的時候，總是當(dāng)著全班同學(xué)的面把他們狠狠地批評一通，臉上的表情也很嚴(yán)肅。過后，外表上看他們好似接受了這樣的批評，但從平時的表現(xiàn)來看，明顯地和我之間變得生疏了。后來，我就利用課余時間把這些學(xué)生重新找來，好好地溝通一下，了解了他們心里的真正想法。他們說，自己也知道是做得不對，但當(dāng)眾批評就會覺得很沒面子，自然就產(chǎn)生抵觸情緒。所以，以后再批評學(xué)生的時候我盡量能從他們的立場先想一下，然后個別交流，指出其缺乏。

以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語曰：他山之石，可以攻玉。

作為班主任難免都會碰到一些堅(jiān)硬的石頭，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這需要匠師們的精心雕琢。所以，我將繼續(xù)著，努力著，把班主任工作做得更完美。

班級衛(wèi)生是學(xué)校教育管理的一個重要方面，對于學(xué)生的健康成長有著至關(guān)重要的作用。隨著***的流行，班級衛(wèi)生管理顯得更加重要。本文將從班級衛(wèi)生管理的必要性、方法和常規(guī)措施三個方面來探討如何保證班級衛(wèi)生。

一、班級衛(wèi)生管理的必要性

1.衛(wèi)生理念的'引導(dǎo)：班級衛(wèi)生管理可以引導(dǎo)學(xué)生正確的衛(wèi)生理念，增強(qiáng)學(xué)生的衛(wèi)生意識，提高自我保健和疾病預(yù)防的能力。

2.疾病的預(yù)防：班級是學(xué)生活動的主要場所，衛(wèi)生環(huán)境好壞直接影響著學(xué)生的健康。班級衛(wèi)生管理可以預(yù)防傳染病的傳播，降低疾病感染的風(fēng)險。

3.學(xué)習(xí)和生活的質(zhì)量：班級衛(wèi)生管理可以讓學(xué)習(xí)和生活環(huán)境更愉悅，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)成績。

二、班級衛(wèi)生管理的方法

1.定期環(huán)保清潔：定期進(jìn)行環(huán)保清潔，保證班級內(nèi)部通風(fēng)良好，沒有異味。衛(wèi)生清潔可以針對墻角、桌椅、地面、黑板、衛(wèi)生間等目標(biāo)區(qū)域進(jìn)行，保證整個班級干凈整潔，環(huán)境衛(wèi)生合理。

2.配置衛(wèi)生用品：召集家長會等社會力量，籌措必要的衛(wèi)生用品，如垃圾筒、衛(wèi)生紙、洗手液、消毒水等供學(xué)生使用。

衛(wèi)生用品的擺放應(yīng)該合理，方便使用，保證學(xué)生使用時的方便性和有效性。

3.加強(qiáng)班級管理：視學(xué)生班級管理的水平而定，需要針對各個班級做相應(yīng)的管理。教育班主任和家長們共同合作，要求學(xué)生自覺維護(hù)班級衛(wèi)生?？梢酝ㄟ^班級播報、班級例會等形式，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任感以及班級榮譽(yù)感。

4.實(shí)行常規(guī)檢查：每個學(xué)期至少開展一次衛(wèi)生檢查，評選“最美衛(wèi)生班”的獎勵，使學(xué)生從內(nèi)心感受班級衛(wèi)生的重要性，加強(qiáng)班級衛(wèi)生常態(tài)性管理，把衛(wèi)生檢查結(jié)果及時通報學(xué)生，與家長進(jìn)行溝通，形成班級師生家庭共同維護(hù)班級衛(wèi)生的長效機(jī)制。

三、常規(guī)措施

1.保證班級內(nèi)部有良好的通風(fēng)條件，適當(dāng)增加房間內(nèi)的常溫，避免空氣不流通。

2.保持教室內(nèi)的日常清潔衛(wèi)生，班主任和學(xué)生值日生要核查衛(wèi)生清潔工作，保持班級干凈整潔。

3.在教室的門口、窗戶及黑板旁設(shè)置“不吐痰”“不亂扔垃圾”等宣傳標(biāo)語。加強(qiáng)宣傳，形成班級文明交往習(xí)慣。

總之，班級衛(wèi)生管理是非常重要的一件事情，對于學(xué)校管理來說，也是必須要做好的一項(xiàng)事情。希望每個班級都能夠充分推進(jìn)班級衛(wèi)生管理，為學(xué)生提供一個干凈整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

班級衛(wèi)生是學(xué)校管理的重要組成部分，良好的班級衛(wèi)生不僅是學(xué)生健康成長的保障，也是提高教學(xué)效果、塑造班級良好形象的重要途徑。衛(wèi)生管理需要重視，而且需要制訂詳細(xì)的管理計(jì)劃，其實(shí)也不需要太多的物質(zhì)投入，關(guān)鍵在于學(xué)生和老師共同努力，積極參與。

一、學(xué)生自律

班級的衛(wèi)生整潔需要靠學(xué)生來維護(hù)，每個學(xué)生都應(yīng)該認(rèn)識到自己的義務(wù)，努力做好自己的部分，不亂扔垃圾，保持課桌、椅子、板凳、黑板、地面等衛(wèi)生。老師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生合理翻食，不遺余力地普及衛(wèi)生知識，提高學(xué)生的衛(wèi)生意識及自衛(wèi)能力，這樣既能提高學(xué)生的健康管理水平，也能有效保護(hù)學(xué)生的身體健康。

二、班級管理

班級的管理可以通過班委來協(xié)助老師來進(jìn)行，班級要制定守則，認(rèn)真執(zhí)行，把“愛護(hù)班級環(huán)境”、“保持班級整潔”寫入班規(guī)；要堅(jiān)持每天定時打掃衛(wèi)生，不僅僅是把垃圾清理干凈，也要注意一些角落的`清理，保證衛(wèi)生的整潔。并建立作業(yè)巡查制度，幫助學(xué)生培養(yǎng)及時整理自己物品和杜絕抄襲作業(yè)；定期打掃物品和雜志等課內(nèi)材料，避免積灰、變形、進(jìn)入蟲媒、沉積各種細(xì)菌。

三、用品管理

由于學(xué)生每天要在班級使用各種物品，因此物品管理很重要。如衛(wèi)生紙、洗手液、紙巾等，要及時補(bǔ)充；此外，要規(guī)范管理教材及學(xué)生的紙張等材料，紙張可以再利用，教科書要防潮防霉，購買好質(zhì)量的紙張和教材很關(guān)鍵。還要注意班級室內(nèi)的靜態(tài)電總量，定期用椰子紗風(fēng)扇降溫，以防止機(jī)電運(yùn)轉(zhuǎn)中產(chǎn)生靜電火花而引起***。

綜上所述，班級衛(wèi)生管理是長期穩(wěn)定的工作，除了要求學(xué)生自律外，班級領(lǐng)導(dǎo)和老師更要發(fā)揮重要作用。建立衛(wèi)生工作制度，嚴(yán)格執(zhí)行，定期檢查落實(shí)，加強(qiáng)衛(wèi)生教育，提高學(xué)生的衛(wèi)生素養(yǎng)，是班級衛(wèi)生管理的有效途徑，以不斷提高班級衛(wèi)生管理水平，為學(xué)生的成長成才保駕護(hù)航。

1、教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度

素養(yǎng)教育就是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實(shí)際需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素養(yǎng)為根本目的的，以人的發(fā)展和人的素養(yǎng)提高為目標(biāo)，注意學(xué)生主體作用的發(fā)揮。注意學(xué)生主體作用的發(fā)揮。因此，我在開學(xué)之初，首先對學(xué)生進(jìn)行了思想教育，使學(xué)生飛外科技的發(fā)展，社會的進(jìn)步需要科學(xué)學(xué)問，祖國的富強(qiáng)昌盛需要人才，而他們就是祖國的將來。使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)的態(tài)度，每個人都建立了自己的奮斗目標(biāo)，從而調(diào)動了學(xué)生的主動性。

2、選拔和培育班級干部，形成良好的班風(fēng)

一個良好的班集體，必需有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心，這個核心就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會，每學(xué)期的開學(xué)，我有意識的通過開展各科活動觀看和分析，發(fā)展并選擇了一些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)當(dāng)班干部，當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培育，教育，既放手讓他們開展工作，又依據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)，特殊是對班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，到處起模范帶頭作用，做老師的得力助手.經(jīng)過不斷地培育和努力，最終提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，漸漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。

3、組織學(xué)生開好主題班會，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)

主題班會所起到的深刻教育功能是其他任何教育形式所不能代替上的。因?yàn)橹黝}班會不但具有輿論導(dǎo)向功能，還具有"自我教育"的功能。我是這樣做的：剛開學(xué)，期中考試后，組織一些常規(guī)性的班會，如"新學(xué)期的準(zhǔn)備"、"下階段的計(jì)劃"等，依據(jù)班級的詳細(xì)狀況選擇班會主題。這類班會針對性強(qiáng)，效果好，對于改善班級面貌具有非常重要的作用。依據(jù)學(xué)校支配選擇主題班會，這樣有利于完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù)。

4、運(yùn)用"期望效應(yīng)"做好轉(zhuǎn)變差生的工作

"期望效應(yīng)"告知我，教師對學(xué)生真實(shí)的愛將導(dǎo)致學(xué)生智力、情感、個性的順當(dāng)成長，熱忱期望可以使學(xué)生獲得積極的心情體驗(yàn)，激發(fā)起內(nèi)部的動力，更加發(fā)揮自己的潛力。學(xué)生的健康成長與教師的期望和激勵親密相關(guān)。因此，教師必需樹立正確的學(xué)生觀，激勵每一個學(xué)生，對每一個學(xué)生都要布滿信念和期望，特殊是對落后生，更要有"朽木可雕"的意識和"點(diǎn)石成金"的行動。我將之付諸于實(shí)踐，收到了良好的效果：

開學(xué)不久，我通過觀看和了解劃出了一部分學(xué)生作為激勵對象，我一一找他們談話，激勵他們的自信念。我對張浩(升級時名次位于下游)說："你的眼睛告知我，你是一個很聰慧的男孩，你的成果差，確定是沒好好學(xué)，現(xiàn)在用勁還來得及，怎么樣?咱倆一起努力，來個大飛躍好不好?"他閃動著帶有靈氣的眼睛快樂地說："好"。在一個月后的階段考試中，他的語文竟打了86分，進(jìn)入了優(yōu)生的行列。

教師通過眼神、笑貌、聲音滋潤著這些學(xué)生的心田，使這些學(xué)生更加自尊、自信、自愛、自強(qiáng)。我相信：教師的激勵會影響學(xué)生的一生。

5、與家長聯(lián)手，做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作

父母是弓，孩子是箭，弓張的緊，箭方射的遠(yuǎn)，父母對孩子有信念，必會點(diǎn)燃孩子的信念之火。每當(dāng)家長來訪或開家長會，我總是首先確定學(xué)生的'特長，確定很有期望，因?yàn)閷W(xué)生正處于發(fā)展階段，只要家長多關(guān)心，老師多幫助，學(xué)生的進(jìn)步是會很快的。這樣家長就會看到光明，看到期望。同時，也建議家長以委婉的方式幫助孩子改掉不良習(xí)慣。這樣既可削減老師、家長、學(xué)生之間矛盾的產(chǎn)生，又使家長就成了孩子的加油站。

6、敬重學(xué)生、建立民主、公平、和諧的師生關(guān)系

沒有愛，就沒有教育，作為教師，要熱愛、敬重、理解和信任學(xué)生。這樣才能發(fā)揮學(xué)生的主動性，縮小師生心靈的差距，從而喚起師生的情感共鳴，激發(fā)學(xué)生的思維。班主任要放下架子，要本著敬重學(xué)生、公平相處的宗旨，充分熟悉到班級工作中學(xué)生的主體性。師生人格上是公平的，多用鼓舞的、獎賞的方法，少用指責(zé)處罰的手段。對學(xué)生要賜予欣賞，即使他們有些失誤，也要熱忱幫助而不要加以指責(zé)。班主任要和學(xué)生多接觸，學(xué)生特殊在意班主任的一言一行。和學(xué)生建立一種公平協(xié)商的關(guān)系，是班主任在班級工作中要致力以求的。試想學(xué)生在班主任觀賞鼓舞的目光下學(xué)習(xí)、生活，能公平和班主任探討、交流，學(xué)生的心境會怎樣?毫無疑問，將更能激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

誠然，在教育學(xué)生"學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會做事，學(xué)會生活"的過程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜瑣碎的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得特別精彩而游刃有余的?？傊?，班級管理是門科學(xué)，更是一門藝術(shù)，班主任要在日常工作中努力探索，潛心鉆研，把握分寸，處理好各種關(guān)系，努力使班級管理工作上一個新臺階。

一、要用愛心去感化學(xué)生

由于每個學(xué)生基本情況有所不同，班主任應(yīng)抓住每位學(xué)生的心理特點(diǎn)，熟悉每一位學(xué)生，無論在課堂上還是在課下，都要認(rèn)真觀察學(xué)生的言行舉止，了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、家庭等情況。特別是對問題生更要了如指掌，要花費(fèi)大部分時間和精力對他們進(jìn)行嚴(yán)格教育，做細(xì)致的思想工作，持之以恒。

對沒有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，絕不能遷就，要求當(dāng)天作業(yè)必須當(dāng)天完成，并及時和家長溝通，讓家長配合督促檢查。對有不良行為習(xí)慣的學(xué)生，更是要嚴(yán)格教育。特別是對待差生既要有信心又要有愛心，幫助他們克服心理上的障礙，個別輔導(dǎo)，使他們真正感到班主任的一片真情，從而揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

現(xiàn)在的學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，在家中很少做家務(wù)，缺乏勞動觀念，還有愛吃零食的不良習(xí)慣。教師可利用主題班會，幫助這些學(xué)生分析在校吃零食的危害一是容易養(yǎng)成愛花零錢的習(xí)慣；二是不講衛(wèi)生，容易傳染疾病。要求學(xué)生在家按時吃飯，在校不吃零食。

為了加強(qiáng)學(xué)生的勞動觀念，要從教室的環(huán)境衛(wèi)生抓起，對教室的.地面、桌面及窗戶都提出明確具體的要求，先給學(xué)生做出樣板，教給學(xué)生怎樣做，達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)，通過開展值日競賽，評出每周的勞動標(biāo)兵并給予表揚(yáng)，這樣既增強(qiáng)了學(xué)生的勞動觀念，又增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

三、增強(qiáng)班集體的凝聚力

要求學(xué)生無論是在學(xué)習(xí)、紀(jì)律還是各項(xiàng)活動中，始終要有高昂的斗志和良好的精神面貌。在平時的做操和升旗活動中，要求學(xué)生做到快、齊、靜，動作規(guī)范，態(tài)度認(rèn)真；在學(xué)校組織的歌詠比賽、運(yùn)動會等活動中，給學(xué)生定出“團(tuán)結(jié)一心爭第一”的目標(biāo)，注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)精神，讓學(xué)生在這個班集體中感到自豪和快樂。

在競爭激烈的現(xiàn)代社會中，班主任工作是千頭萬緒的，不僅要教書更重要的還要育好人，盡職盡責(zé)為社會主義現(xiàn)代化和中華民族培養(yǎng)出更多更好的高素質(zhì)人才。

當(dāng)今的時代是一個學(xué)問和信息高速發(fā)展的時代，是社會在不斷變化的時代，時代的發(fā)展變化需要有素養(yǎng)過硬、品質(zhì)過硬的人才，要將學(xué)生培育成為高素養(yǎng)的人，班主任的工作尤為重要。因此，作為一名班主任來講，在班級管理、班級建設(shè)、班級規(guī)劃等工作中，要注意培育學(xué)生各方面的能力，以提高學(xué)生的素養(yǎng)。在工作中我是這樣做的。

一、培育學(xué)生的主體意識

每個學(xué)生都是班集體中的一員，都是班集體的主人，他們的一舉一動都代表著集體的形象。為了培育學(xué)生的主人翁意識，我從剛剛接這個班的那天起，便采取了相應(yīng)的方法。學(xué)生在初一時的班委是老師自己指定的，為了選出學(xué)生心目中的人選，我讓學(xué)生自己選舉班委，選出后，由我、班委和全體同學(xué)一起爭論制訂我們班的班規(guī)、今后的努力方向（爭創(chuàng)校級優(yōu)秀班集體），經(jīng)過這一活動，既使學(xué)生參與到班集規(guī)劃中來，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，使他們更加自尊、自律、自強(qiáng)，同時也增加了學(xué)生的責(zé)任感、集體榮譽(yù)感，增加了集體的凝聚力，促進(jìn)了學(xué)生的個人社會化。

二、全員參與集體活動，培育學(xué)生各方面的能力

1、通過量化管理，提高學(xué)生的自我管理能力

學(xué)生自我管理能力的凹凸直接影響到學(xué)生素養(yǎng)的凹凸，自我管理能力的增加，會推動良好班風(fēng)的形成，能使學(xué)生的思想品質(zhì)和管理意識得以提高。并為班集規(guī)范化管理供應(yīng)有利的條件。為培育學(xué)生的自我管理能力，我采用了如下的方法。

將學(xué)生分成9個組，每組選出兩名組長，各個小組之間在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、作業(yè)、積極回答問題等幾個方面進(jìn)行比賽，將比賽結(jié)果進(jìn)行分?jǐn)?shù)量化，分?jǐn)?shù)的凹凸由前一天執(zhí)勤的班委記錄的狀況反映到班主任，再與各科老師的反映的狀況相結(jié)合，準(zhǔn)時將前一天的分?jǐn)?shù)公布在墻上的表格中。兩周總結(jié)一次，進(jìn)行評比發(fā)獎。通過這項(xiàng)活動，提高了學(xué)生自律能力的.同時，也培育了學(xué)生良好的思想品質(zhì)、合作精神，增加了學(xué)生的危機(jī)感，并為培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣供應(yīng)了保障。（說明：量化方案經(jīng)班委和同學(xué)爭論后達(dá)成全都，對各組進(jìn)行考核。）

2、運(yùn)用多樣的形式，給學(xué)生搭建一個舞臺，培育學(xué)生各方面的能力、培育學(xué)生的愛心。詳細(xì)做法如下：

（1）充分發(fā)揮班委的作用。

班委是班主任的眼睛，對管理班級起著舉足輕重的作用。為了鍛煉和發(fā)展班委的管理能力，我將一周中的某節(jié)自習(xí)課交給班委，由班委打算如何利用本節(jié)課，要求班委制定出活動計(jì)劃，指出組織者、監(jiān)督者。在整個過程中，教師只起主導(dǎo)作用。通過這項(xiàng)活動，不僅可以提高班委的管理能力和親和力，還能豐富學(xué)生的課余生活，大大增加班集體的凝聚力。

（2）通過班會的形式鍛煉學(xué)生的組織能力、創(chuàng)造力、培育博愛之心

班會要適時，題目由班委和老師一起商討制訂，而形式則由班委和學(xué)生一起爭論，集思廣益，讓學(xué)生們直抒己見，自己做主。這樣做班會的內(nèi)容會豐富多彩，能收到良好的效果。例如：面對學(xué)生之間缺乏愛心的狀況，我和班委研究打算，以《我們是明天最美的太陽》為主題，召開班會。班會的形式多種多樣，有小品、相聲、詩朗誦、辯論，同學(xué)們從自尊、自重、自強(qiáng)、自愛動身，引申出做人要愛父母，愛同學(xué)，愛學(xué)校，愛學(xué)習(xí)，最終通過辯論達(dá)到高潮。這次班會通過全員參與，收到了良好的效果，學(xué)生之間多了一份相互關(guān)心，每個學(xué)生都多了一份愛心，每個學(xué)生都多了一份自信。因?yàn)樗麄儓?jiān)信，自己是明天最美的太陽。

三、正確對待有問題的學(xué)生

由于家庭、社會、環(huán)境的影響以及孩子的生理發(fā)展，孩子的思想、行為、價值觀都會受到?jīng)_擊，一些不良的現(xiàn)象會侵蝕到孩子的內(nèi)心深處。思想偏激的孩子越來越多，性格奇怪的學(xué)生越來越多，早戀的現(xiàn)象比較普遍，因此對教育的要求也越來越高，教師的責(zé)任也越來越重。尤其是班主任的工作，因?yàn)榘嘀魅沃苯雍蛯W(xué)生們生活在一起，班主任的管理方法和工作作風(fēng)會直接影響到孩子的一言一行，對孩子以后的發(fā)展也起著至關(guān)重要的作用。作為班主任，為了教育好孩子，我是從以下幾個方面入手的。

1、對于犯錯誤學(xué)生的管理應(yīng)當(dāng)講究方法

學(xué)生究竟生活經(jīng)驗(yàn)少，辨別是非的能力比較低，犯錯誤是難免的。孩子的內(nèi)心是脆弱的，當(dāng)學(xué)生犯錯誤的時候，其實(shí)他們的內(nèi)心是特別矛盾的，第一，想對老師說實(shí)話，但又怕挨批評。第二，他們也渴望被原諒、被理解。假如對學(xué)生大發(fā)雷霆，狂轟亂炸，勢必會增加學(xué)生的恐驚感和抵觸心情，不但問題得不到很好的解決，而且?guī)熒g的關(guān)系也會變得緊急，長時間下去還會導(dǎo)致學(xué)生厭惡集體、厭惡班主任，同時，班里的其他學(xué)生對班主任也會有一些看法，長此下去，會給班主任的工作帶來很大的麻煩。因此，為了解決問題，要學(xué)生對老師講實(shí)話，班主任應(yīng)當(dāng)放下架子，把學(xué)生當(dāng)作自己的親人、朋友，輕輕地、親切地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，學(xué)會朋友般的傾聽，傾聽學(xué)生的陳述，必要時，可摩挲學(xué)生的頭，拉近師生的距離，削減學(xué)生的恐驚感。從學(xué)生的敘述中找到學(xué)生犯錯誤的動機(jī)，再心平氣和的和學(xué)生交談，以確定解決問題的方法。通過傾聽，可以了解學(xué)生的內(nèi)心世界，找到解決問題的方法，使學(xué)生在輕松、公平、和諧的氛圍中受到了教育，同時，也能讓學(xué)生體會到老師是自己可以信任的人、老師是寬容的人。我想，學(xué)生以后也會寬容地善待他人。

2、要幫助學(xué)習(xí)障礙生樹立自信

每個班的學(xué)生都是參差不齊的，每個班里都有反映較慢的學(xué)生，每次考試成果都不是很抱負(fù)，總是給集體扯后腿，對于這樣的學(xué)生，班主任一定要切記，他們很自卑，可怕別人看不起自己，假如老師再諷刺、挖苦、排擠，總讓他們看到老師冷若冰霜的臉，會傷害學(xué)生的自尊，給學(xué)生們造成心理障礙，使學(xué)生內(nèi)心蒙上一層被人拋棄的陰影，久而久之，他們會厭學(xué)，甚至?xí)休p生的念頭，這種結(jié)果是不但與教育要求相違背也是教育的失敗。其實(shí)針對這樣的學(xué)生，班主任不應(yīng)當(dāng)吝嗇自己的微笑，應(yīng)當(dāng)把更多的微笑給他們。除此之外應(yīng)當(dāng)學(xué)會保護(hù)他們，在保護(hù)的同時，主動的與他們談心，幫助孩子找到自己的閃光點(diǎn)，使學(xué)生樹立“我能行，我很優(yōu)秀”的思想，這樣做既幫助學(xué)生找回了自信，又可以使學(xué)生的心理健康的發(fā)展。

3、關(guān)注性格孤僻的學(xué)生，做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常與其溝通，幫助其樹立健康的心態(tài)，朋友般的交談，幫助其學(xué)會合作，為這類學(xué)生以后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。比如我班的石墨竹同學(xué)，性格孤僻，對人冷漠，學(xué)習(xí)成果較好，但假如任其性格發(fā)展下去勢必會影響該生的發(fā)展，為此我利用業(yè)余時間，放下自己的架子，與其交朋友，談心，最終我用自己的真誠感動了她。她由原來的恨老師，變得特別敬重老師，與同學(xué)的關(guān)系也變得相當(dāng)融洽。

4、關(guān)心早戀的學(xué)生。學(xué)生早戀現(xiàn)象比較普遍，面對該現(xiàn)象，作為老師來講，切記不要直接否定學(xué)生，要做到真誠的交談，把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友，先確定學(xué)生的想法，再與學(xué)生談自己的少年時代的一些朦朧的意識，以及自己成人后的反思和這樣做的后果，使學(xué)生在不知不覺中與老師說實(shí)話，真誠的與老師談心，問題會迎刃而解，并且會收到良好的效果。

功夫不負(fù)有心人，通過我的努力，學(xué)生們的自信念、自我掌握力、集體榮譽(yù)感、主體意識、社會意識、合作精神都明顯地增加了，學(xué)生們已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們班已經(jīng)成了一個強(qiáng)有力的班集體，我已經(jīng)成了學(xué)生的知己，貼心的朋友。自己的工作也得到了學(xué)生的認(rèn)可。在學(xué)生的一次作文中，有一個孩子曾經(jīng)寫到：我的班主任是我的朋友更是媽媽，她教會了我做人，教會了我如何戰(zhàn)勝困難……?？赐旰?，我得眼眶潮濕了，自己的功夫沒有白費(fèi)。

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