七年級上學期語文期末試卷一、班級將要舉辦一期“少年正是讀書時”讀書交流會。請你一起參與。(191．讀書會宣傳海報制作活動開始，設計組準備制作讀書會宣傳海報，如右圖。請你參與。設計組將選用合適的漢字作為讀書會宣傳海報的底紋。請你幫助完成。字形釋義任務本義是話藏心中而不說出。根據(jù)字形字義在處填寫恰當?shù)臐h字。依據(jù)海報主題，從左邊“字形”欄中任選一個漢字(“謐”字除外)，仿照示例，說明選擇其作為底紋的理由。示例：“謐，靜謐。讀書，在靜謐中摒除浮躁，沉淀心靈。本義是盤旋地飛。本義是有顏色花紋的絲織品。本義指治理高地使之平坦。2．設計組將為讀書會宣傳海報選擇貼切的配圖。請你幫助完成。[閱讀材料]青鳥三青鳥赤首黑目，一名日大鶩，一名小鶩，一名日青鳥。(《山海經(jīng)．大荒西經(jīng)》)王母遣使謂帝曰：“七月七日，我當暫來?！逼咴缕呷?，上于承華殿齋，日正中，忽見有青鳥從西方來，集殿前。上問東方朔，朔對曰：“西王母暮必降尊象，上宜灑掃以待之。”……有頃，王母至。乘紫車，玉女夾馭，載七勝，青氣如云，有二青鳥如鸞，夾侍王母旁。(班固的《漢武故事》)縞衣湖上月明天，雪影飄飄意欲仙。世網(wǎng)從來禁不得，高飛沖破晚秋煙。[注釋]遺：。齋：齋戒，古人在祭祀前潔凈身心，表示虔敬。集：。鸞(lun)：古代中國神話傳說中飛外一類的鳥?？c衣：比喻潔白的梅花或羽毛。為便于交流，設計組對所選素材做了注釋。請你補全。3．[配圖手記]設計組為了讓配圖更貼合主題，制作了配圖手記。請你參與。形象描繪：從西邊飛來一只青鳥，只見它長著紅色的腦袋，一雙黑色的眼睛，忙著向漢武帝傳報王母要來的消息。背景：青氣如云形象描繪：_____痛景：湖上（1）根據(jù)詩歌內(nèi)容，補全處。（2）依據(jù)海報主題，從(A)(B)兩幅圖中任選其一，作為配圖。請聯(lián)系相關閱讀材料簡要說明你選擇的理由。4．設計組圍繞讀書會主題為宣傳海報擬寫文案。請你參與。請借助[閱讀材料]，參考下邊的詩歌，擬寫讀書會交流現(xiàn)場“少年正是讀書時”讀書會現(xiàn)場交流形式多樣，內(nèi)容豐富。請你參與。5．小組設計了上下連句環(huán)節(jié)，請你參與回答。古詩文主題鄉(xiāng)書何處達，。(王灣《次北固山下》)思鄉(xiāng)何當共剪西窗燭，。(李商隱《夜雨寄北》)不知何處吹蘆管，日月之行，若出其中；，若出其里。(曹操《觀滄海》)志向，山入潼關不解平。(譚嗣同《潼關》)。(劉禹錫《秋詞(其一)》)曾子日：“為人謀而不忠乎？《論語述而》)為人子曰：“何以報德？，以德報德。”(《論語憲問》)，不亦君子乎？(《論語學而》)6．詩歌組設計了根據(jù)情境任務活用詩歌環(huán)節(jié)。請你參與。（1）以下是“情系中秋”朗誦會開場白。請你選擇詩句填到恰當?shù)奈恢谩Ｇ镆鉂?，中秋至，月明亮，念團圓。思念是“”的牽掛，思念是“”的想象。今天，我們相聚一堂，讓我們一起在詩海中漫溯，向遠方的親人傳遞我們的情愫。A．鄉(xiāng)書何處達B．不知何處吹蘆管C．何當共剪西窗燭（2）參考[任務一]的開場白，任選以下情境任務，引用連句環(huán)節(jié)中的兩句詩模擬即興表達。要求語言流暢、主題突出、字數(shù)不少于60五四青年節(jié)宣傳語B“交友之道”主題班會結(jié)束語二、文學沙龍（32同學們閱讀名著時，領略到了想象的魅力。為此，名著組小歐同學認真做了梳理，畫出思維導圖，與大家分享交流。7．請在處選擇恰當?shù)臅．《獵人筆記》B．《鏡花緣》C．《湘行散記》8．請按地點變化概括《西游記》相關情節(jié)，補全處。9．小歐對第一部作品的想象意圖做了推測。請你分享其他兩部，補全10．依據(jù)以上活動過程，補全(5)處。同學們就下面這篇散文展開了積極討論，請你參與。送走三只貓(節(jié)選)一只肥貓長長地打了一個呵欠，懶洋洋地從我的記憶之中踱出了來，鼓出的肚皮隱隱地一顫一顫。這只貓叫做阿灰，一身又滑又亮的灰皮毛。想不起它怎么來到我們家。二十世紀六十年代，我們家居住在小巷一幢破舊的瓦房里，大小老少衣裳簡陋，面有菜色，只有少許的葷腥短暫地漂過清苦的日子。奇怪的是，阿灰居然在這種日子的皺折里悄悄地長成了一只大肥貓。阿灰是外婆的寵兒。外婆時常悄悄地擠出幾文菜金，買回一些小魚小蝦喂養(yǎng)阿灰。父親偶爾會流露出不滿的神色：飯桌上的人還吃不到魚蝦，怎么又來了一只貓爭食。外婆裝聾作啞。阿灰分得清親疏的臉色，它從來不會撒嬌地蹭父親的褲腳。這是一只懶貓，大部分時間閉目養(yǎng)神，或者干脆盤成一團打起了呼嚕。午間的悶熱消散之后，阿灰多半要從廚房出來蹈韃一圈，從事一些輕松的娛樂一譬如戲弄壁虎。它悠閑地坐在地板上，慢條斯理地拍打一只剛剛捕獲的壁虎。壁虎棄掉了尾巴試圖潛逃，阿灰對于這種詭計洞若觀火。它的一個爪子按住活蹦亂跳的尾巴，另一個爪子及時地把逃出了幾步的壁虎一次又一次地撥回來，有條不紊的操作讓人想到爐灶前的大廚。奇怪的是，阿灰對于老鼠似乎缺乏應有的仇恨，它生平僅僅擒獲一只老鼠。這一幢破舊瓦房的地板底下有一條大陰溝，眾多老鼠穿梭往返。許多時候，老鼠在朽爛的地板破口探頭探腦，然后鬼鬼祟祟地鉆出地面收羅一些食品?？?tbc是什么意思？游戲魔獸世界的“燃燒的遠征（World of Warcraft: The Burning Crusade），未完待續(xù) （To Be Continued），對叔丁基鄰苯二酚（p-tert-butylcatechol），簡稱TBC；波音公司（The Boeing Company）。)是，阿灰仿佛耗盡了攻擊老鼠的興致。它謎著眼坐在一縷陽光里，任由老鼠行色匆匆地竄來竄去，安詳?shù)纳袂槿缤粋€窺破了世情的智者。某次，一只大老鼠竟然在不遠的地方停下來，目光炯炯地和它對視。這個挑釁僅僅讓阿灰微微地動了動胡須，它甚至懶得站起來。阿灰似乎不屑于再與地板底下那些神情詭異的家伙交手。阿灰大約就是在這個時候仰起頭來，開始想念明亮的天空和自由自在的呼吸。某一天下午，它攀上一小段柱子，躍過一個橫梁之間的空隙，轉(zhuǎn)過屋檐來到了瓦頂之上?？墒?，一個難堪的結(jié)局出其不意地出現(xiàn)了：阿灰不知該怎么回家。返回屋檐躍過橫梁之間的空隙之后，阿灰愣住了——它不敢頭朝下地沿著柱子滑下來。饑腸轆轆的阿灰坐在瓦頂?shù)倪吘壈ОУ亟兄?，長一聲短一聲。我找來一架木梯子靠到了屋檐的邊緣。阿灰觀察了許久，顫巍巍地伸出一條前腿試了幾番又縮回去。我不耐煩地攀上梯子試圖把它拎下來，阿灰竟然一側(cè)身躲開了。父親憤憤地表示無須理它，這種笨貓丟了也罷。天漸漸地暗下來了，外婆心急如焚。房前屋后轉(zhuǎn)了幾圈，她想出一個笨拙的辦法：外婆用曬衣服的長長木杈挑起一個菜籃伸到屋檐上，嘴里阿灰阿灰地叫著。這時，奇怪的事情發(fā)生了：猶豫了一會兒，阿灰竟然慢悠悠地跨入了菜籃。它一屁股坐下來的時候，接近十斤的體重壓得菜籃一晃，外婆一個趔趄幾乎扶持不住木杈。阿灰善于歸納，它很快形成了習慣。酒飽飯足，鼓腹而游，瓦頂上云游一番歸來，阿灰就會坐到屋檐旁邊千呼萬喚，催促外婆備好菜籃。它堂而皇之地坐入菜籃左右顧盼，愜意得如同坐上了轎子的縣太爺外婆不斷地咒罵著，惡狠狠地發(fā)誓這是最后一回，然而，阿灰的召喚總是讓她一次又一次食言。我記得阿灰失蹤過一回。外婆端上它的飯盆走家串戶，一邊用筷子叮叮當當?shù)厍么蛑?，一邊阿灰阿地呼喚。這種老乞婆的形象讓我們感到了臉紅?？墒?，外婆前所未有地強硬，根本不睬我們的勸阻。幾天以后，阿灰不知從什么地方溜回來了，渾身污跡，整整消瘦了一圈。它將腦袋埋在飯盆里狼吞虎咽了一陣，神情慢慢鎮(zhèn)定了下來。外婆坐在廚房的小椅子上，一下一下地撫摸阿灰背上的皮毛，嘴里喃喃地勸它不要出門，不要到布滿了陷阱的危險世界四處亂串。它瞇起眼睛靜靜地聽著，慢慢地打起了呼嚕。 阿灰大約活了十來年，外婆送走了它。多年之后，外婆也到另一個世界去了。他們在那邊仍然相依 外婆多次用籃子營救阿灰外婆敲飯盒走街串巷尋阿灰 從語氣或語速的角度幫忙做朗讀設計并說明理由。13．第(3)段和第(8)段為什么都寫到父親對阿灰的態(tài)度，請加以分析。 14．為什么作者眼中的阿灰是“智者”、“縣太爺”？請聯(lián)系上下文回答。 15．在交流中，有人認為這篇文章適合作為《貓》(鄭振鐸)的拓展篇目，也有人認為適合作為《動物笑談》 的拓展篇目，你贊成哪種看法？請借助以下閱讀提示，結(jié)合具體內(nèi)容，闡述理由。 (閱讀提示：拓展篇目的選用可以從以下角度進行思考：內(nèi)容、情感、主題、語言…… 三、[寫作交流] (30 16．好的散文往往能觸發(fā)讀者的聯(lián)想。同學們圍繞“外婆和阿灰”展開聯(lián)想，畫了如下聯(lián)想路徑。請你就人與人的關系或人與物的關系，畫出一條你的聯(lián)想路徑，寫一篇記敘文，表達你的感受和理解。你可以敘述 自己或他人的經(jīng)歷，也可以發(fā)揮聯(lián)想與想象，創(chuàng)寫故事。 [寫作要求] 自擬題目，自選文體。不少于600字。不得套寫、抄襲，不得透露個人信息。 1．翔；示例1：翔，翱翔。讀書，猶如在思想的天空翱翔，豐盈我們的心靈。 示例2：敞，敞亮。讀書，可以撥開你心中的迷霧，讓我們的心靈變得敞亮。 示例3：錦，花團錦簇。讀書，可以讓我們看到花團錦簇的美好生活。 2．派遣；停息；回答；傍晚 3．（1）皓月當空，平靜的湖面上，幾只潔白如雪的鶴翩翩而飛，似乎要沖破這晚秋的云煙，直抵九霄。 （2）示例1：我選插圖A。插圖A 為青鳥，青鳥是王母娘娘的信使，向人間傳遞佳音。從古至今，書是 人類精神文化的傳遞者。少年讀書，思接千載，傳承文化。書也是人與人之間的信使。讀書分享，讓我們 交流思想，傳達情感。 示例2：我選擇B，配圖為鶴。高潔的鶴壯志凌云，超越塵俗。而讀書，可以進化心靈，遠離喧囂與塵俗。 少年正是讀書時，我們讀書交流，悟為人修養(yǎng)之道，明立身之本，獲得內(nèi)心的寧靜和精神的富足。 4．示例：書就像一只可愛的小鳥 從我這頭飛到你那頭 在我們心底蕩起一陣歡快的喧騰。 讓我們一起來讀讀書，說說書吧！ 5．歸雁洛陽邊；卻話巴山夜雨時；一夜征人盡望鄉(xiāng)；星漢燦爛；河流大野猶嫌束；晴空一鶴排云上；便 引詩情到碧霄；與朋友交而不信乎；以直報怨；人不知而不慍 （2）示例1：何為青年，青年要有“日月之行，若出其中”的雄心，青年要有“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”的豪邁，青年要有“河流大野猶嫌束，山入潼關不解平”的意氣風發(fā)。在今天特殊的日子——五四 青年節(jié)，讓我們?nèi)ジ惺芮啻旱镊攘Α?示例3：不管是淡如水的君子之交，還是高山流水的知音之交。只有我們在交往中擁有“人不知而不慍”的 平和心態(tài)，擁有“以德報德”的感恩之心，才有可能讓友誼之花長盛不凋，最后祝福大家都能收獲真摯的友 7．B8．孫悟空夢里被索魂靈，大鬧地府，強銷生死簿。 9．孫悟空所到之處，從神奇的天堂至神秘的海底，甚至是人死后的陰曹地府，或是當時人們好奇、向 往、希望能夠抵達或是人們希望能了解的地方。孫悟空所做之事，遨游海底，大鬧天庭，強銷生死薄，表 達了人們突破空間限制，追求自由，不畏權(quán)貴的抗爭精神和超越死亡的渴望。 國王信口開河，許諾小王子可以隨時看日落，但是實際上他根本沒有能力控制日落，諷刺了生活中那些 狂妄自大、自以為是、沒有自知自明、自欺欺人的人。 10．想象無論怎么奇異，一定是源于人們的現(xiàn)實生活，是人們精神追求的反映。 11．外婆悄悄擠出錢買小魚小蝦喂養(yǎng)阿灰；外婆溫情地撫摸勸導丟失的阿灰 12．示例1：我的朗讀設計：外婆在第(8)段“嘴里阿灰阿灰”地叫著，她的語氣是溫柔親切的(耐心的，平靜 的，堅定的)。 理由：她想鼓勵阿灰，給它信心，讓它放心，讓它有勇氣跳到籃子里。 示例2：我的朗讀設計：外婆在第(10) 段“阿灰阿灰”地呼喚，外婆的語氣是焦慮的(憂傷，急切)。 理由：她對流浪在外的阿灰極為擔憂，急切想找到它。 示例3：我的朗讀設計：外婆在第(8) 段“嘴里阿灰阿灰”地叫著，她的語速是不緊不慢。 理由：外婆呼喊得溫柔而平和，想鼓勵阿灰，給它信心，讓它放心，讓它有勇氣跳到籃子里。 示例4：我的朗讀設計：外婆在第(10) 段“阿灰阿灰”地呼喚，語速是緩慢的。 理由：她對流浪在外的阿灰極為擔憂，有丟失阿灰的沮喪與恐懼，邊尋邊呼，顯得有點沉重。