散文詩二首學(xué)習(xí)目標誦讀課文，在感知內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理清作者行文的思路。賞讀課文，在賞析畫面的過程中鑒賞散文詩雋永的語言，體悟作者情思的變化。悟讀課文，在質(zhì)疑探究中把握作者對母親的感激和贊美之情。母親閻維文你入學(xué)的新書包有人給你拿你愛吃的(那)三鮮餡有人(他)給你包你委屈的淚花有人給你擦/啊,這個人就是娘啊,這個人就是媽/這個人給了我生命給我一個家/啊,不管你走多遠無論你在干啥/到什么時候也離不開你身在(那)他鄉(xiāng)住有人在牽掛你回到(那)家里邊有人沏熱茶你躺在(那)病床上有人(他)掉眼淚你露出(那)笑容時有人樂開花/啊,不管你多富有無論你官多大/到什么時候也不能忘！冰心(1900－1999)，原名謝婉瑩，中國現(xiàn)代史上第一位著名女作家，兒童文學(xué)家。代表作有：散文集《寄小讀者》，詩集《繁星》《春水》。冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：母愛、童真、自然三個方面。以宣揚“愛的哲學(xué)(oem是什么意思？oem是指品牌擁有者不生產(chǎn)產(chǎn)品，而是利用自己的核心技術(shù)負責設(shè)計和開發(fā)新產(chǎn)品，自己控制著產(chǎn)品銷售渠道。)”著稱，而母愛，就是“愛的哲學(xué)”的根本出發(fā)點。1.讀準字音2.理解文題菡萏姊妹覆蓋蔭蔽ru花開的好預(yù)兆。lin蓮花開過后的花托。心情不暢快。荷花，文中指含苞待放。形容高聳；形容人或花木美好，同“婷婷”。舒適。hui在一個地方來回地走；比喻猶豫不決。傾斜，歪斜。zh遮擋，阻擋。蓮蓬：煩悶：亭亭：適意：徘徊：遮攔：蔭蔽：結(jié)構(gòu)劃分初讀課文，劃分文章層次：01第一部分02第二部分～03第三部分寫得到兩缸蓮花和由此引起對故鄉(xiāng)園院內(nèi)蓮花的回憶。寫雨打紅蓮的過程和荷葉護蓮的感人情景。直接抒情，謳歌偉大而無私的母愛。慈憐的荷葉回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢的傾側(cè)了下來，正覆蓋在紅蓮上面環(huán)境：窗外雷聲作了，大雨接著就來，愈下愈大。紅蓮：被那繁密的雨點，打得左右欹此時，作者在煩惱什么？寫“荷花”是為了寫我，寫“荷葉”是為了寫母親，達到“我”是風打雨擺的荷花，而母親是替荷花擋風雨的荷葉的境界。母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔的天空下的蔭蔽？“心中的雨點”指什么？（2）.如何理解“除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽”？這一句有什么作用？人生路上的風風雨雨和坎坷磨難。（（11））.“心中的雨點”指什么？心中的雨點”指什么？（（22））..如何理解“除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽”？如何理解“除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽”？只有母親是保護自己度過人生路上坎坷與磨難的人。母親是偉大的，可以使“我”在痛苦時得到安慰，在孤獨時得到快樂，在失望中得到希望，在冷落中得到幸福。這是一篇托荷贊母的散文。寫荷花是為了寫“我”，寫荷葉是為了寫母親，達到“我”是雨打風擺的荷花，而母親則是替荷花抵擋風雨的荷葉的境界。是啊，連荷葉都會自覺地保護荷花，何況母親愛護自己的子女。特色總結(jié)1.借景抒情,謳歌母愛.作者以飽含深情的筆觸，描繪了一幅雨打紅蓬,荷葉護蓮的雨荷圍，作者由此聯(lián)想到兒女對母親的依戀，母親對兒女的呵護。作者借景抒情，并以紅蓮自比，謳歌偉大的母愛，自然貼切，新顆獨特.特色總結(jié)2.巧用象征，托荷贊母。荷葉象征關(guān)愛、呵護孩子的母親，紅蓮象征被母親的愛呵護著的“我”，白蓮象征失去母愛而被環(huán)境擊例的孩子，作者以細膩的手法襯托出母親高大慈愛的形象。